Comment se passe un bilan de compétences ?

Dans un précédent article, nous avons vu quels étaient les aspects abordés dans un bilan de compétences : inventaire des compétences (savoir, savoir-faire, savoir-être), identification des motivations (intérêts professionnels, valeurs, comportements préférentiels), et enfin prise en compte des opportunités et contraintes personnelles et environnementales. Au croisement de ces trois catégories, il était alors possible d’identifier un projet professionnel qui soit à la fois réaliste et motivant, et d’établir un plan d’action permettant de le mener à bien. Comment, dans la pratique, se déroulent les phases d’un bilan de compétences ?

Qui est fou ? Qui ne l’est pas ?

Le film I… comme Icare, d’Henri Verneuil, a rendu célèbre auprès du grand public l’expérience de Milgram, qui illustre de manière éclatante de quelle façon des individus normaux, comme vous et moi, peuvent se soumettre à l’autorité et infliger des sévices à leur prochain. Moins connue, l’expérience de Rosenhan a montré comment des personnes normales ont pu rencontrer de grandes difficultés à prouver qu’elles étaient saines d’esprit, dès lors qu’elles se trouvaient dans un contexte particulier : celui d’un hôpital psychiatrique.